近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》，意见提出，到2027年，优质均衡的基本公共教育服务体系初步建立，供给总量进一步扩大，供给结构进一步优化，均等化水平明显提高。到2035年，义务教育学校办学条件、师资队伍、经费投入、治理体系适应教育强国需要，市（地、州、盟）域义务教育均衡发展水平显著提升，绝大多数县（市、区、旗）域义务教育实现优质均衡，适龄学生享有公平优质的基本公共教育服务，总体水平步入世界前列。
文中提及到全面保障义务教育优质均衡发展促进区域协调发展。
以推进学校建设标准化为重点，加快缩小区域教育差距。继续加大对中西部困难地区支持力度，省级政府要聚焦促进省域内不同地市、县区之间缩小办学条件和水平差距，市级政府要充分发挥区域经济中心作用，资源配置重点向经济欠发达县区倾斜；国家和省级层面建立经济欠发达县区学校办学条件跟踪评估和定期调度机制，督促地方政府加强工作统筹，切实兜住办学条件底线。
为了更好地迎接学校建设优化提升工作，银狐对“数字化课堂”做了3大产品升级。
升级一：校园数字化课室环境、感应、音视频建设。
升级二：打造集控联动设备智能驱动的课堂。
升级三：教育数字校园区域化新基建服务。
构建数字环境，营造教育新生态
建成高水平数字校园基础设施公共平台，实现高速、安全的校园网有线无线全面覆盖校园、信息化终端遍布校园，立足师生信息化应用的实际需求，以信息技术对学校的教学、科研、管理和服务等各项工作进行现代化改造，构建资源数字化、应用集成化、传播智能化的信息环境，建设可共享可互联互通的优质校本资源库，实现教学教研、管理服务的高度数字化、智能化，全面提升师生的信息素养和应用水平，最终建成绿色、开放、融合、人本的信息化智慧校园。
实施智慧治理，运转模式秩序化
通过构建环境感知、情景识别、行为记录、互联互通、开放共享、智能管控等互联网+的智慧化学校环境治理实现智能管理，数据采集、关键业务自动化，实时监控、安全预警可视化；数据挖掘、远程控制智能化；教育教学后勤服务等一系列学校治理形成秩序化运转模式。银狐希望通过素质教育为中心的数字化课堂来培养学生，让他们具备多元化的国际视野和跨学科的知识储备、解决问题的能力，同时有求真求实的科学态度。
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